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一、 可能的原因：

主要由于个人过敏素质，以及某些情绪困扰而诱发。情绪问题是该症发生的前提。若遇到以下诱因则可发生拒绝上学或学校恐怖症。

1、  遭同学嘲笑或欺侮；

2、  和老师发生冲突、遭体罚或与老师不“合拍”；

3、  父母娇纵放任、对孩子过度关注和干预、家庭虐待（体罚、辱骂、情感忽略）、夫妻不和、离异等；

4、  孩子自身原因，如易感素质、过分拘谨性格、喜好他人表扬、任性、不善交友、固执等；

二、 不同阶段的主要表现：

1、 不想上学阶段：有可能诉说头痛、腹痛、发热，并显得没精打采、疲劳感、食欲下降、上学迟到早退、缺席增多、周末只呆在家里等情况；

2、拒绝上学阶段：晨起推迟，每周不去上学超过一半，开始明显讨厌上学，与家人吵架或违拗行为增多，甚至出现攻击暴力行为；

3、在家休息阶段：自得其乐地呆在家里，干自己喜欢的事情，不多外出，身体疲劳减轻，昼伏颠倒（白天睡觉，晚上熬夜）；

5、  试上学阶段：在家就显得开心，提到上学仍显焦虑，也能够外出，开始关注同学或学校的事情，开始尝试去学校，但容易显疲劳，缺席或迟到仍多见；

6、  上学稳定阶段：容易疲劳，因小事容易激动或焦虑，仍时常有缺席和迟到表现。

三、 家长基本对策：

1、    不宜过分催促上学，或每天都问“今天上学去好吗”等；更不宜漫骂、斥责和体罚；

2、    与有关老师和同学详细了解孩子在学校时的情况；

3、    经常与老师保持联系，告诉孩子在家的情况，并聆听老师的建议；

4、    平时多听孩子的叙述，哪方面的都可以；

5、    让干些家务活，仍争取每天按时起床、吃饭和入睡，维持良好的生活规律；

6、    布置一些简单的家庭作业，但不做也不要责备；

7、    经常打电话回来问候，侧面了解孩子在家干什么，但不作过多干涉；

8、    带孩子上街，在征求意见的情况下到学校附近转转；

9、    听孩子讲在学校的事情；

10、当孩子提出可以回学校时，家长不妨陪着去几趟；

11、尽可能不和孩子说对学校、老师和同学消极意义的话；

12、父母要注意自己的情绪要保持快乐、安详，否则你的不良情绪或表情容易引起孩子的焦虑和不安；

13、考虑一下，有否上述原因的存在，能否减轻或消除这种存在的原因；

14、尽可能让他感受做事成功的体验（喜悦），干什么有积极意义的事情都可以；

15、找1~2个孩子要好的同学，经常来家里一起玩耍，并讲学校的事情；

16、特别注意以下情况：（1）孩子说“一觉睡下再不起来就好了”“活着真没意思”“想死”“我死了会怎么样”等；（2）情绪起伏特别剧烈、易怒、父母无法安抚；（3）食欲和睡眠规律发生较大改变，消瘦、生长发育停滞；（4）拒绝上学时间超过4个月，并且仍无精打采。此时要与有关专家联系。

17、拒绝上学症可能是个相对漫长的过程，要有耐心和思想准备。